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    服務學習&勞動教育有機結合——“走向海洋”構建不一樣的公益課堂

    2020-12-14 15:54

    《走向海洋——海洋國土意識及海洋生態保護宣教行動》課程是汕頭大學理學院創辦的一門集合理論授課和實踐教學的核心通識類社會實踐課程,2020年秋季,課程宣教行動班繼續以“服務學習”模式,充分挖掘育人元素,不斷提高教學質量,培養學生應用海洋科學專業知識服務社會、開展社會實踐、提升自身基本素質和綜合能力,開創了一套獨特的教學理念。

    全年齡段覆蓋,多形式開展公益宣教

    本學期的公益實踐課程走進幼兒園、中小學、居民社區開展宣教活動、分別安排在濱海幼兒園,汕頭大學附屬學校小學部,汕頭市外馬路第三小學和云澳中學舉行,另外還有面向沿海居民進行宣教的南澳20公里徒步公益活動。面對從幼兒階段到中小學階段,再到海邊的人民群眾,各種服務對象接受內容與方式均有不同,課程組的同學用針對性的課堂教學,傳遞著海洋保護的知識。

    11月17日和11月20日,課程組奔赴公益宣教第一站:汕頭市濱海幼兒園,幼兒園的孩子還處于新事物的接受階段,還不能對一些理論的知識進行理解,因此課程組選擇在宣教時通過幼兒喜歡的卡通,漫畫、手工活動、戶外游戲等宣教方式,將有關海洋的一些有趣的知識融入到游戲中,讓幼兒園的孩子們在玩耍中接觸到了一些有關海洋保護的基本知識。

    11月25日汕頭大學附屬學校小學部的宣教活動和11月28日汕頭市外馬路第三小學宣教活動,課程組面向的對象變成了小學生,這兩次的活動主要由宣教、課堂小游戲和知識競賽三部分組成。宣教課堂上,同學們向小學生們普及了我國海洋國土知識和部分海洋珍稀動物的生活習性。相對于幼兒的宣教,小學的宣教會稍偏向于理論知識,結合一些有趣的課堂游戲,讓學生們更好地接受課堂內容。通過知識競答的方式,在課堂結尾再次回顧所學的內容,加深同學們對于宣教內容的理解。宣教活動還吸引了不少學生家長的積極參與,課程組孫澤偉老師說:“本次活動將相關的環保理念深入家庭層面,這將擴大教育的普及面積,進而提升大眾的環保意識?!?/p>

    12月5日,課程組轉戰汕頭南澳島,聯合廣東南澎列島海洋生態國家級自然保護區、汕頭市領航鯨行知探索俱樂部和中國建設銀行汕頭分行共同舉辦2020年“穿越北回歸線,揚帆共濟滄?!蹦习?0公里徒步公益活動。參與徒步人士除了課程組同學,還包括理學院一年級新生、建設銀行的團隊、云澳中學師生等約800人參與。面對有一定知識儲備的成年人,課程組圍繞重要而鮮為人知的海洋知識,讓徒步人士與熱心的群眾通過參與課程組所策劃的游戲和活動以及關注沿途海洋知識的場景布置,學習關于海洋國土等有關知識,增強海洋保護意識,達到寓教于樂的目的。

    12月6日,《走向海洋》課程組來到南澳島云澳中學進行宣教活動,值得一提的是,云澳中學是《走向海洋》課程組的第一個服務基地,今年的合作已經邁入第九個年頭,這一次,課程組給云澳中學的同學們帶來了嶄新的宣教模式,不僅有傳統的宣教課堂,更增加了主題為:“環境污染侵權行為案”的模擬法庭模式,以保護海洋環境,教育在前,法制在后的教育理念,引導孩子們從小樹立環境保護意識。當天下午,定向越野活動的場所轉移至沙灘,宣教內容與大海主題更加貼近,同時讓大家認識到保護海洋環境的迫切性。在定向越野中,其中一個攤點為根據劇本拍攝微視頻,劇本由策劃組的同學創作,結合了當下宣傳效果較好的視頻形式,讓宣教活動達到了更好的效果。對于學習能力較強的中學生,課程組將重心放在了一些普及度不高的海洋知識上,結合有一定目的性的定向越野,讓整個宣教活動既不枯燥無味,又能學習到在平常課堂上很少接觸到的知識。

    從汕頭市濱海幼兒園開始到云澳中學結束,這一個月以來,變的只是地點和對象,不變的是課程組成員對于公益宣教的熱情和保護海洋的決心。無論是處于哪個年齡階段,都需要有保護海洋的意識,而這也是宣教活動覆蓋各個年齡層的原因,而且根據不同的年齡的宣教對象,課程活動策劃人員都會盡量地根據他們的特點策劃有針對性的活動,讓他們都能通過最合適的方式去接受和汲取這些在平常課堂上不易接觸到的知識。

    強化勞動教育,增加課堂創新元素

    作為一門公益課程,《走向海洋》課程創新性地以勞動教育課的教學形式為基礎,將勞動、服務和學習三個要素進行有機結合。課程鼓勵同學們將理論課中所學到的知識,運用于實踐課上的服務性勞動中。有別于傳統的勞動教育課程,參與《走向海洋》課程的同學們不僅是公益勞動的執行者、更是主要策劃者。同學們在策劃每一次的活動中不僅僅學到了所要宣講的海洋知識,更重要的是鍛煉了與他人合作、解決問題的能力,這些能力都是無法搬上講臺教授的東西。

    在理論課上,課程組的指導老師十分注重引導學生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的生態文明理念,也讓學生了解國情民情,提高海洋領土意識,用從事公益的真實經歷進行案例分享,教育引導學生立足時代、扎根人民、深入生活。同學們將在理論課上學習到的有關海洋的知識轉化成自己的理解去教導比自己年齡小的中小學生,會促使同學們成為主動的學習者,讓學習積極主動性明顯提高。同時公益服務社會實踐對同學們的認知、技能、個人品質及情感產生了積極正面的影響,尤其在增強社會責任感、自信心、成就感,提高人際交往能力,培養團隊合作精神等方面取得了良好的成效,真正體現了《走向海洋》以學生為中心,“做中學”的教學模式。

    課程組劉金浩同學說到:“在課程活動中,我不僅體會到當一位老師將海洋保護知識傳教給他人的滿足感,而且還豐富了自己海洋保護的知識,增強了自己海洋保護的意識。我最有感觸的就是發現有許多默默無聞的人在一直的守護著美麗海洋,這個面臨著許多危機的美麗海洋。希望‘走向海洋’能夠越辦越好,讓更多的人了解海洋,感受海洋,保護海洋?!?/p>

    聘任校外指導教師,牢筑公益服務基地

    2020年注定是不平凡的一年,新冠疫情不期而至,面對病毒帶來的挑戰,課程組師生無懼疫情,梳理課程內容,推陳出新,構建適應當下環境的教學體系,護海征程重新出發,與課程服務基地繼續深化合作,秋季宣教活動如期開展。

    服務基地的眾多指導老師為宣教工作實施起到了橋梁與紐帶的作用,2020年秋季學期,課程組特地為首批五名優秀校外指導教師頒發了聘書,他們分別是,云澳中學的林松青老師和朱錦洲老師、廣東南澎列島海洋生態國家級自然保護區的柯偉業老師、汕頭市外馬路第三小學的馮玉鑾老師和曾偉玲老師。

    課程組孫澤偉老師介紹到:“我們作為汕頭大學首門在理科專業中植入服務學習理念的實踐類課程,目前已建立社會實踐基地11個,合作單位15個,打造3個品牌活動,被中國教育報、中國科學報等多家主流媒體深入報道。未來之路,我們將繼續深入挖掘思政教育元素,將“讀萬卷書”與“行萬里路”相結合,進一步提升“學校、家庭、社區”三位一體的宣傳網絡作用,提高人民群眾對海洋的認知程度。除此之外,也會進一步探索公益與政府、高校、企業結合,引進整合社會力量,為地方經濟社會發展服務?!?/p>

    云澳中學林松青老師說到:“《走向海洋》課程組的師生們通過各種形式的活動,宣傳熱愛海洋、保護良好生態環境的重要性,這對于進一步鞏固學生的海洋意識教育和海洋科普傳播活動品牌,引導社會公眾牢固樹立‘人海和諧’理念,切實提升全民海洋保護意識,持續提高全民海洋科普素質,帶動全社會保護海洋生態環境和海洋科普宣傳教育起到積極的促進作用?!?/p>

    《走向海洋》課程團隊多年來努力鉆研,發展面向同學、面向社會的公益教學,讓同學們正確認識海洋環境問題,感知海洋生物保護面臨的挑戰,強化建設生態文明的責任感,讓課程成為公益課堂上的一顆璀璨明珠。11月30日,教育部公布首批國家級一流本科課程認定結果,《走向海洋——海洋國土意識及海洋生態保護宣教行動》課程獲得國家級社會實踐一流課程認定。

    文 走向海洋公益課程組

    圖 公益課程組 凌學敏等



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